数信学院平安班级建设实施细则（试行）
各班级：
根据学校《关于深入开展平安班级建设工作的意见》、《关于进一步推进平安班级建设工作的通知》、《关于深入开展平安班级建设工作的意见》文件精神，为充分发挥班级的主体单元作用，加快推进学生班级自治制度化、规范化建设，着眼培养学生“六种能力”，弥补学生“六种意识”，促进学院学生德智体美全面发展。现结合学院实际情况制定数信学院平安班级建设一下实施细则。
一、指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导，紧紧围绕立德树人、促进学生德智体美全面发展和学校改革发展，聚焦大学生思想政治教育与学生管理工作基本单元和基础环节，增强平安意识、强化育人功能、创新工作方式，切实提高班级管理水平和整体防控能力，不断加强班级凝聚力和创造力，努力提升广大学生对学校的认同感和满意度。
二、目标任务
通过开展平安班级建设，完善班级管理制度体系和工作机制，进一步深化对大学生成长规律的认识，使大学生思想政治教育工作基础更加扎实，学生教育与管理工作底线意识和质量意识更加牢固，全员育人理念更加深入，学生教育与管理协同工作机制更加完善，学生事务处理流程更加规范，学生人身伤害事故预防更加有效，管理过程缺位现象基本消除，班级管理与建设水平明显提升，一批学风班风好、平安和谐的先进班级涌现出来。
三、组织机构
学院成立平安班级建设工作领导小组，学院院长、党委书记担任组长，党委副书记、教学副院长担任副组长，学工办主任担任秘书，所有辅导员和班主任担任建设小组成员。同时，成立班级学生工作委员会（班工委），学生班工委采用委员会制，设常务委员会，常务委员会主任兼任新生军训教官队大队长，各班级班级管理员担任成员，学工办主任担任学生班工委指导老师。
四、实施细则
（一）加大文件的宣传力度，做到平安班级建设深入每一个学生
各班级要充分认识平安班级建设的重要意义，切实加强组织领导，辅导员、班主任、班委会必须通过现场主题班会、qq群、微信等方式传达文件内容。使广大学生充分了解自身权利和义务，特别是明确班情数据统计和特情信息报送的义务，增强平安班级建设的自觉性。
（二）加强学生契约与规矩意识教育，有效遏制违规违纪现象
1.各班级应该严格遵守任课老师考勤签名制度，每周五将本班级数据报给所在年级辅导员。
2.班级管理员严格大一早读、晚自习制度，每周五将本班级数据报给所在年级辅导员。
3.学院两委会每周至少对每个班级进行一次抽查，并将抽查结果联系班级上报结果，对于瞒报、误报学生干部严肃处理。
4.各班级在每周一中午12:00之前将本班级上周晚点到数据报送给所在年级辅导员，坚决杜绝误报，漏报等现象，各辅导员对于晚归、不归学生要查明原因，对于违纪学生要严肃处理。
5.各班级学生工作委员会、班干部、学院两委会每周至少抽查10间宿舍，重点查处在寝室进行商业性活动、饲养宠物、使用违章电器、存放炊具和易燃易爆品等行为，和不归晚归行为。对于查到学生各年级辅导员要及时教育、处理，原则上如出现此情况将取消该生的党员发展、评优评先等资格。
（三）加强学生法制与程序意识教育，推进实施班级自治工作
各班级班要制定指导性章程，规范班级成员、班级委员会等相应的组织方式和权利义务，完善班级自治的基本制度框架和运行模式，从以下几个方面开展工作。
1.协助班主任、辅导员开展班情数据统计与分析工作。
2.协助班主任、辅导员开展大学生思想动态调研工作。对于班级特殊异常情况要及时报告给辅导员、班主任。
3.协助班主任、辅导员开展新生班级指导与管理工作。做好新生报到、入学教育、开学典礼、新生信息采集、新生班会、班委选拔等迎新工作，开展新生升旗仪式、晨读晨练、晚自习、晚查寝等工作，开展新生朋辈心理健康教育。
4.协助班主任、辅导员组织“新任班长培训班”和班长（委）工作达标考核，开展“平安班级工作展”等班级文化建设。
5.协助班主任、辅导员开展本科生评优评先工作。
6.协助班主任、辅导员开展大学生心理健康教育和学生资助有关工作，做好有关工作联络和信息发布。
7. 协助班主任、辅导员做好突发事件的预防与处理工作。
（四）加强学生大学与人生规划教育，提升辅导员主题班会课程化建设
各年级辅导员、班主任要扎实开展平安班级建设主题班会，每月至少召开一次主题班会，要编写主题班会教案、创新主题班会形式，针对学生关心的难点、热点开展，做到切实解决学生所想、所需。
（五）加强学生责任与担当意识教育，充分发挥学生骨干队伍先锋模范作用
1.学生党员、主要班干部要对本班级学习困难学生实施一一帮扶，做到上课在一起、课后多关注，每周五将帮扶对象本周的考勤、学习、思想、生活状况形成书面材料报给所在年级辅导员。
2.学生党员要引领带动所在支部覆盖的学生班级联合创建“平安班级建设模范支部”。
3.学院两委会学生干部要积极开展各项主题活动。
4. 学生党员、学生团学干部、班级管理员、入党积极分子要做好风向侦查员，遇到特殊情况、不对苗头以及“突、急、险、重”特情，按照班级—辅导员—学院—学校的报送渠道第一时间向老师报告并进行恰当处理。
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